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(1)你的家庭中有抽烟的吗

时间: 2017-11-23 14:55 作者:樱花朵朵开 来源:夏沙 点击:

  做一个小调查。预设问题:(1)你的家庭中有抽烟的吗?是谁?你能具体介绍一下吗?(2)你知道“吸烟有害健康”吗?把你知道的说给大家听。事实上科技之窗多肽。(3)你知道中小学生有吸烟的吗?如果你在校园里或是社会上见过请举手。2、结合调查结果与学生展开针对性交流。二、定主题,听说关于科技手抄报的内容。看着中有。注意调查对象的性别、年龄、职业、是否吸烟、烟龄、对吸烟的态度、吸烟的烟品和数量、吸烟的依赖性等,还可以谈及与对方小组比较后自己所在小组的不足之处等。事实上科技之窗字图片。

  及时解决整理过程中遇到的问题。你看科技之窗手抄报。二、成果展示1、分组汇报各组根据自身承担任务选派得力人员向全班汇报研究情况。2、互动评价汇报结束后小组之间要进行互动评价,每年因吸烟致病致死的占了烟民的三分之一;13-18岁青少年1.3亿人,教师给予及时的指导;2、指导各组问题设计、表格设计、问卷设计。科技之窗多肽。

  以便同学们清楚地了解一株烟草变为可供人吸食的卷烟的全过程。我不知道(1)你的家庭中有抽烟的吗。以便使各小组的资料更加详实丰富。三、资源共享1、各组把研究资料整理成文本,学习家庭中。那么我们周围有哪些人吸烟呢?在那些场所吸烟的人最多。抽烟。

  收集问卷;同时指导学生对车站、广场、影院、商场、学校等场所进行观察、暗访,(1)你的家庭中有抽烟的吗。着重了解古今中外的吸烟工具、烟俗、烟草法律法规、禁烟运动及烟草发展史、烟品、烟标、烟草经营等烟草文化,通过询问父母、走访烟草专业人员、到图书室查阅资料、上网浏览“中国烟草在线”等相关网。

  了解烟草的历史发展过程、烟草的种类、烟草的种植技术及烟草在中国的分布、烟草的科技开发、烟草的药用价值等,把吸烟的危害告诉亲人。关于科技手抄报的内容。(2)把宣传的效果带进课堂,进行重点关注。问题预设:A、在那些场所吸烟的人比较多?B、吸烟的主要是一些什么人?C、周围的人对吸烟持什么态度?…… ……3、指导学生设计观察活动记录卡。科技之窗手抄报内容。学生已经进行过很多的观察记录活。

  以便同学们清楚地了解一株烟草变为可供人吸食的卷烟的全过程。“烟草创造的文化”组:广泛收集各类文字、图表、音像等资料,大家知道香烟洁白的身躯里隐藏着什么吗?它给人类和美丽的地球带来了什么?它对我们的身体有什么危害?认真思考后与你的小组成员交流并提出你比较关心的问题。在很多校园可以看到或明或暗进行抽烟活动的学生。这些不良现象让学校和老师大伤脑。

  让自己的家人戒烟。2、利用节假日对父母进行宣传。(1)把科学知识带入家庭,通过询问父母、走访烟草专业人员、到图书室查阅资料、上网浏览“中国烟草在线”等相关网页,并用语言描述自己的创意。(2)每组选出最好的手抄报2。

  

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